醉心德育，争做育人模范。蒋文远热爱班主任工作，从教24年来有18年担任班主任、年级组长，有5年德育处（兼班主任4年）工作经历。“四自”班集体建设，即 “自尊、自律、自信、自强”是他对学生成长的要求，也是班集体建设中的文化管理主张。蒋文远专攻“最难带的班”，是“不好管”孩子的好朋友。他坚信好教育一定是建立和谐紧密的联系，关爱、尊重和平等对待每一位学生。他让破坏课桌的同学成为班级修理师，让学生丢了的手机“失而复得”而不伤同学情谊和自尊，帮助有特长的学生寻觅良师……他将繁琐的班主任工作写成了动人的故事、学生成长的乐章。

　　潜心教学，学做教学行家。蒋文远热衷教科研工作，在教学过程中注重反思与总结，发表教育教学论文10多篇，参编书籍4本，参与两项省级课题。蒋文远坚持“实验优先，以物论理，启智润心”的教学主张，在实验探究教学的道路上不断实践和创新，通过重视实验来激发学生的学习兴趣、唤醒学生的好奇心以及培养学生的求知欲，让实验成为学生物理学习的发动机。他倡导欣赏性评价，帮助学生走上主动发展的正螺旋，用“后劲生”取代“后进生”，让有缺点的学生转化为有特点的学生。2023年获评江苏省名教师。

　　热心引领，发挥示范作用。蒋文远任校教师发展部副主任，是校培训项目的策划者和引领者。学校为其成立“竞志青年社”蒋文远名师工作室，指导学校青年教师发展。蒋文远还是省首届“四有”好教师重点团队核心成员、市初中物理教师基本功比赛指导教师等。蒋文远身体力行，带动了教师的教科研热情和发展意愿。近三年蒋文远开展各类公开课15节、讲座30余次，从教育教学研究、崇高师德铸造、学校教师队伍建设等多方面发挥示范引领作用。

　　蒋文远以其卓越的教育实践和深厚的教育情怀，生动诠释了新时代教师的使命与担当。

致力科研，守护自我的“好奇心”。怀揣着对科学、科研、教育的好奇，惠锋明积极投身教育教学改革中，勇于探索、敢于创新，为学生的素养发展、学科的前沿建设、学校的内涵发展作出贡献。自省教育科学“十二五”规划课题起，他已参与3轮省规划课题、1轮省教研课题、2轮省基础教育前瞻性教学改革实验项目，其中主持2项。他以在研的市级内涵发展项目为依托，积极探索工程教育在小学段的实施路径。