题记：双减“来势汹汹”的迅猛之势还未完全递减，时光已匆匆来到寒假假期。偷得半日闲，耳畔传来余音袅袅“这世界有那么多人，多幸运我有个——我们……”，听着听着，一个个活泼泼、有爱有趣的五爱人一帧一帧徐徐铺陈开来。         

“双减”在五爱人的眼中，它的内涵是爱与坚守。省特级教师、省劳模许敏峰校长常常提醒我们在面临极不确定的当下，要保持更高位、更深刻的清醒：双减，不减责任；双减，不减质量；双减，更不减成长。

于是，回顾过去“双减”的日子里，五爱人踔厉奋发、笃行不怠。在减法想得越多越深入的行动中，我们寻求到了教育新的可能性。

1.多一把尺衡量：“无纸笔”学业素养评价

面对成长中的儿童，许校长常常勉励五爱人要学会用“多一把尺子”的教育视角去发现、理解他们。面临“双减”，如何对学生的学业进行更科学地评价，五爱人在《和谐教育理念下的小学“差异螺旋式”校本评价研究》课题引领下进行新的探索运用，探索“无纸笔”素养展示的创新方式。

五爱小学前身是雪枫干部子弟学校和华东干部子弟学校，曾跟随新四军部队辗转南北，是一所“马背上的学校”，一所拥有光荣红色校史的学校。一年级萌娃尚未入队，就如一个个“新兵”，在期末进行学业素养嘉年华——“新兵集合号 素养展示汇”中，孩子们头戴红军帽，背上小挎包，组成小分队，“敬队礼、唱红歌、找队友、听口令、巧合作、发电报、作汇报……”，孩子们在学校老师们精心设计的红色校史故事项目中进行素养展示。

咦？素养展示中，五爱娃小挎包鼓鼓的，里面装了什么？原来是两张“汇报卡”和三张“助力卡”。精美别致的“汇报卡”上印着我校“红色三件宝”之一的“小长征行军图”，孩子们将沿着一个个真实的红色校史故事进行行军：手握“语文素养汇报”卡，孩子们在《战火中的艰难跋涉》《半条军毯》等故事中“找队友”“听口令”“巧合作”“唱军歌”“发电报”“作汇报”；拿着“数学素养汇报”卡，孩子们在《在沂蒙山区行军》等故事中“练眼力”“用兵法”“速站队”“慧侦察”“巧布阵”。孩子们运用所学知识，排除万难行军，沉浸式的体验真是别样精彩！

与此同时，低年段无级差评价“素养嘉年华”音乐、体育、美术、科学学科一起上线，孩子们使出了浑身解数，把课堂所学的内容和自己积累的才艺，一股脑儿地搬到了校园的各类舞台。孩子们在玩中学、学中玩，可以毫不夸张地说， “素养嘉年华，人人展才华”，无级差学业评价，让每个孩子在阳光下尽情奔跑，向阳生长！

2.课题高位引领：一群人在做难而正确的事

用课题研究树立学校品位，执着而精进的五爱人从来没有停下研究的脚步，“双减”背景下更要找准“关键点”深耕。“双减”下，无锡市课题进课堂项目《儿童视角下“真习作”的实践与》继开题论证后，课题组核心成员率先示范，引领广大语文老师投身于课题研究与课堂实践中。

课题组的老师一面埋头扎根于课堂进行研究，一面也争取得到市教科院、区教师发展中心综合研训部专家前来指导的机会，共同就课题研究深入交流所取得的阶段性经验，以及尚存的问题进行探讨，思考下一步行动路径与策略。接下来的研究中，五爱人会继续努力精进，把“难而正确”的事情做好、做实，做得更有意义！

3.扎根高效课堂：内化指标  深耕于“和谐课堂”

“双减”下高效课堂是所有五爱人致力于精进的主阵地。在课堂转型可操作性四对指标理念的指引下，五爱人葆有专业自觉，不断内化、自省，通过学科组内的主题研讨以及日常的教研，深耕于“和谐课堂”中。

在五年素质教育的学校综合督导中，督导专家组成员对于学校近五年来素质教育的创新实践和取得的成绩，尤其是五爱人用行动诠释“五爱立校 和谐育人”给予了很高的赞誉。督导专家特别指出，从五爱“和谐课堂”里，他们看到了师生良好的学习状态、自然和谐的课堂打开方式，从“和谐课堂”里，他们嗅到了生长的气息，感受到了教学的美好。

4.探索分层作业：指向核心素养下的个性化生长

“双减”下，我们希望不同程度的学生在老师精心设计的分层作业中取得不同程度的生长。于是，就“个性化作业”这个话题，五爱人与友好联谊学校上海黄浦一中心加强了线上研讨，两校教师就此研究项目进行了深入交流，打开了彼此的视野。

两校的老师们分享了信息量极其丰富的个性化设计思路与做法，在充分的交流碰撞后，他们达成了共识，优化作业必须从三个维度来落实：“一维”指向学生群体差异分析，探索分层作业；“二维”指向学生能力要素分析，培养全面发展的人；“三维”指向学生思维水平，关注思维能力的呈现。“双减”的路上，两校老师的研究之路越走越远，学生也从分层作业的尝试中解放了更多的束缚，尝到了别样的成长的味道。

5.向课后服务要质量：一群五爱人在负重前行

“双减”下如何提升课后服务质量，智慧的五爱人更深知：能为家长减负的背后一定是需要负重前行的。学有余力的，跟不上大部队的，学业水平一般的，如何让这些不同程度的孩子在原有的基础上有生长，智慧而协作的五爱人更明白：除了需要设置弹性化、丰富的课后服务课程，更需要为不同程度的孩子量体裁衣，唤醒、激励每位孩子内在的自驱力向上生长。

想家长所想，急家长所急，五爱人用兢兢业业的态度打赢了一场课后服务攻坚战，安了所有家长的心。

6.师生共同经历：美好而完整的教育生活

“双减”下，五爱师生用爱传递爱，爱自己、爱他人、爱世界，努力活成属于自己的一道光点亮周围的人。校园内，师生将日常的点滴过成有意义的生活，星星秀场“萌娃秀，时光惊艳了” “高雅艺术进校园，民乐陶冶润童心” ，五爱娃在“大华美术馆”遇见更美的艺术，迎新之际一起“趣”五爱，开启“指尖上的新年”；校园外，童心向党迎冬奥 寻秋绘秋赞“双减”，童心向党“毅”起前行徒步活动延伸了教育阵地，孩子们在爱与滋养中快乐成长。难怪，许敏峰校长曾不止一次说，教育的全部秘诀就是——师生共同经历美好的生活。

五爱人是幸福的，“双减”下学校工会更关注到了教师群体情绪的管理，定期组织“音为你，表达自我”教师压力管理的应对模式主题沙龙，在仅有的条件下，尽全力利用丰富多彩的活动阵地，如冬季教工运动会、迎新游艺活动等等缔结教师间的亲密关系，找寻最简单的快乐。

 “笑声中浮过几张旧模样，留在梦田里永远不散场，暖光中醒来好多话要讲，这世界那么多人，多幸运我有个——我们…… ”感恩所有有着教育理想和情怀的五爱人，一起走过，一起走在下一段精彩的旅程中。