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让我们在快乐中获得更多的职业幸福感 ——新形势下加强基层工会建设的调研与思考

作者: 无锡市通德桥实验幼儿园工会 王澄
发布时间: 2020年06月08日

  党的十八大以来,特别是近期召开党的十八届五中全会确立了两个一百年的奋斗目标,让全国人民切身地感到全面建成小康社会,实现中国梦,就具体体现在我们的各项工作、学习与生活中。新形势下,加强我们基层工会的建设,就是要勇于面对新的机遇与挑战,立足于所在基层单位的工作环境与特点,明确思路,把握方向,找准位置,服务大局。

  一、我园工会建设的基本情况

  2012年12月,我园由通德桥小学附属幼儿园独立划分成立,同时相应成立了基层工会。现有工会成员41人,兼职工会主席1人,兼职工作人员3人。在年龄结构上,我园的工会成员呈现以年轻为主体的状态,40岁以下的年轻人占总会员的66%。在受教育结构上,大学本科学历的有29人,占总会员的71%。在性别结构上,女会员40人,占总会员的97.5%。年轻化,高学历,女性占绝对大多数,这些会员的基本特征,决定了我园在基层工会建设中充满了朝气与活力,工会活动能得到积极响应。而会员接受新知识的能力较强,学习氛围浓厚;成员之间相互理解程度高,热诚于相互帮助。对于基层工会的诉求,出于其职业特性与高等教育的基础,大多集中表现在将工会视作为一个能不断提供自我学习的平台。对此,新形势下我们的基层工会建设就需要更深层次的思考。几年来的工作实践告诉我们,基层工会建设要牢牢抓住工会基本成员的特性与诉求,明确思路,把握方向;同时,要找准基层工会在全园教学工作与园区建设中的正确位置,服务于幼儿教育这个大局。

  二、明确基层工会建设思路,找准自身位置与发展方向

  新形势下,许多基层工会把创建学习型组织纳入到了自己的建设思路之中。面对我园工会成员的基本情况,其希望更新知识接受再教育,不断自我学习的比例非常高。而现代幼儿教育也要求教育工作者要通过不断学习来完善自我,从而完成新形势下更高的教学目标。由此看来,创建学习型组织这一思路也许就是我园基层工会建设与发展的方向。但从创建学习型组织的本质与内容来看,这都离不开当代最前沿、最先进的企业管理与人力资源管理理论,需要从基层单位的整体管理角度进行规划与组织实施。因此,基层工会在创建学习型组织中扮演什么角色,尤其是在高学历者集中的基层单位中,怎样在职工高度自我学习的氛围中把握好工会应有的位置与作用,值得我们深思。如果基层工会在这方面大包大揽,一是在资源、人力与规划上明显不可能做到,二是脱离了基层单位的整体思考与规划,很有可能造成形式主义上的走过场。思考与调研告诉我们,基层工会在这个学习型组织的创建过程中所起的只能是配角、协助与推动作用,这与基层工会完全独自创建学习型组织是有着很大的区别的,也是我们基层工会在建设中需要明确的建设思路与在全局中所要把握的正确位置。

  三.基层工会的学习活动,就是要让职工充分体会到职业的幸福感

  当我们确立了基层工会在幼儿园学习型组织整体创建中的位置与作用时,工会应该开展什么样的学习与活动呢?带着这个思考,通过几年来的工会实践我们发现,那就是要让会员们乐于参与工会组织的学习与活动,并从中得到最大的职业幸福感。在这里,工会的学习与活动是教师们专业知识学习深造的辅助平台,是另一个旨在开拓教师文化视野的途径,职工能在这个平台或途径中充分获得职业幸福感,而这一过程是充满快乐的,这就是我们要达到的最终目的。我们认为,在达到这一目的后,幼儿园的整体学习型组织的创建才能有效的得以规划与展开,教师的自我学习体系才能得到有效的落实与完善。由此,基层工会在学习型组织创建中的作用才能得到体现,自身建设的加强也才不是一句空话。

  2013年以来,我园工会组织实施了“魅力教师”年度评选活动,按照制定的园魅力园丁实施方案,每周通过年级组提名和无记名投票评出一位周魅力园丁,在此基础上评出两位学期魅力园丁,最终评出年度魅力园丁。这一旨在充分调动教师工作积极性,使每位教师每周都有机会参与的评优活动得到了全体教师的积极响应。一年中分别有128人次获得周魅力园丁提名,32位教师获评周魅力园丁,两位老师被评为学期魅力园丁。该活动开展以来,极大地促使教师更加主动地提高自身专业素养,教师的专业学习热情得到了空前的提高。随着幼儿园青年教师的不断增加,为了给青年教师树立榜样,搭建舞台,促进青年教师的快速成长,每年的教师节工会都开展了“青蓝工程”师徒结对签约仪式,仪式上师傅代表表示要担负起培养接班人的重任,在指导青年教师成长的同时不断提升自己,徒弟代表明确表示要虚心学习,刻苦钻研,自觉磨练,尽快担当起教学重任。教师之间的相互学习也随之得到了广泛开展。2013年,工会还组建了由喀嚓拍客组、七彩创意站、千色书友会、甜蜜烘焙屋、摇曳生姿馆、万千璎珞社六个社团组成的“TDQ教师社团”。这六个社团包含了全体工会会员,特别是充分展现了我园女教职工积极向上的精神面貌。通过快乐的社团活动,在让教师展现个体智慧的同时,看到了团队智慧的能量,增加了教师团队合作意识。今年新年伊始,工会组织全体教职员工开展了“幸福1+1”教职工迎新年联谊活动,全园职工人人参与,各年级组、保育员精心排练节目,十位教师被评为感动通幼年度人物、四位后勤人员获得了超级蜜蜂奖,金镶玉奖、向日葵奖、夜明珠奖,一个个恰如其名有趣而寓意深刻的奖项获得全体会员的认可并为之感动。实践证明,通过这些会员热衷参与的工会快乐活动,让所有会员获得了极大的职业幸福感,教师队伍的自我学习氛围愈加浓厚,工会在全园建设中的位置愈加明确,所发挥的凝聚与推动作用也愈加坚实。

  四.采用多种形式的学习活动,更加服务好幼儿教育这一大局

  现代幼儿教育是一个包含了幼儿园、教师、幼儿、社会与家长的综合体系,同时,教师也渴望着自己在所从事的幼儿教育事业上获得更大的发展空间。面对这样的新形势,基层工会又将起到什么样的作用呢?我们的答案就是让教师扩展自己的视野,在一个没有围墙的大环境中得到自我的发展空间,从而更好地服务于幼儿教育事业。与此同时,基层工会建设也能得到更广阔的平台。

  仅2014年一年,我们就先后在5月组织教师参加了马山拓展训练活动,通过活动教职工都进一步体会到,在遇到困难时,如何战胜自我,挑战自我,同时,也深深体会到每项任务的成功完成,都离不开团队成员的彼此协作;6月组织教师参观凤凰艺术园;7月组织教师到无锡市程及美术馆,参观了“梦里水乡”杜璞画世界遗产油画、素描展,一幅幅色彩浓烈的水乡油画,一幅幅线条简洁的水乡素描给与了老师视觉的冲击;9月教师节开展了《香香小蛋糕 浓浓爱生情》活动,以回报社会对于我们教师的关爱,老师们购买了原材料,动手制作出香甜可口的蛋糕和蛋挞,邀请园内所有新市民的子女前来享用品尝,进一步融洽了教师与家长的合作互动关系。

  在专业培训方面,仅2014年一年,全园共有180人次外出参加各级各类的培训活动,其中外省市7人次、省内3人次。我们还邀请了《无锡教育》主编周向明老师受邀来园为老师们进行了《漫谈论文写作》讲座。周老师围绕论文的格式、标题的确立、正文的框架、例证的运用等方面为老师们理清了撰写一篇规范论文的思路。使教师们对于撰写论文的基本元素、写作要领等有了清晰明确的认识。本年度我园教师撰写的论文参加了省市区各级论文评比并取得了较好的成绩,幼儿在教师的组织下参加了各级各类的比赛,也取得了令人满意的成绩。此外,我们加强了信息技术的培训,组织学习了资源下载、图片修改、视频、音频转换以及PPT制作;进行了教师电子电子白板制作培训,通过培训,教师们对于电子白板制作有了一定的认识,了解了白板集文字、声音、图片、影像于一体的功效及白板强大的交互功能。现在,教师们已经能将电子白板运用到了平常的教学活动中。

  在区教育工会的统一活动安排下,2014年我们还组织教师参加了“中国梦·教育梦·我的梦”主题摄影大赛,俞莉老师的《小娃娃的中国梦》、《祖国妈妈加油》分别获得了二等奖和纪念奖,苏旻老师的《窗边的笑》获得了二等奖。我们还组织老师参加了“传承好家训、培育好家风、弘扬孝文化、共筑魅力南长新社风”治家格言、经验和体会征集、“廉洁从教”格言征集、师德建设研讨论坛征文和“行之路上品读经典”读书心得征集等活动,其中苏旻老师的构建“以儿童为本位”的幼儿园师德核心价值体系——由幼儿园“虐童”现象引发的思考获得了师德建设研讨论坛征文三等奖。在区“中国梦·教育梦·我的梦”诗歌朗诵比赛活动中,我园由青年团员教师创作、表演的“我生长的地方”获得了优胜奖。俞莉、马勰两位教师参加了区教师技能大赛资料,获得了三等奖。徐静、糜亚南、陈建纯、欧颖华、丁宗梅、张田田、肖弘等教师分别参加了区“美丽教师社团基地”轮值活动。苏旻、张乐、杨敏慧、龙艳和张田田五位青年教师参加区青年教师趣味比赛活动,五位教师齐心协力积极准备获得了二等奖。

  通过以上实践证明,教师的自我学习领域扩展了,就能更好地服务于其所从事的幼儿教育事业。在这个服务幼教的大局中,基层工会所起到的作用,不在仅限于教师专业知识的培训与提高,更在于专业之外推动与扩展。这与幼儿园的整体教师队伍建设是相辅相成的,某种程度上甚至是催化的。与此同时,基层工会的建设也在更广阔的平台中得到了切实的加强。

  新形势下如何加强基层工会建设,是摆在我们工会基层干部面前的一道重大课题。在全国人民紧密团结在党中央的领导下,齐心协力奔向全面实现小康社会的历史关头,作为一个幼儿园的基层工会,我们一定要明确自己的职责,确立自己的位置与发展方向。我们的建设重点,就是要在快乐的学习与活动中提高工会会员的职业幸福感,在更加开放的视野与平台中提升教师们的专业素养。让广大的工会会员们在努力实现自己教育梦想的同时,再把自己融入到实现中国梦这一伟大的壮举之中。无论是教师个人还是工会自身,我们都将以此来更好地服务于光荣的幼教事业。