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促进工会文化建设,提升学校办学品位

作者: 朱德胜
文章来源: 无锡市东林小学
发布时间: 2020年06月08日

【摘 要】

  随着教育改革的不断深入,区域教育面临着前所未有的挑战,而要在挑战中赢得发展,归根到底在于构建优秀的校园文化。而作为校园文化重要组成部分的工会文化,对校园文化的建设发挥着越来越重要的作用。积极的工会文化建设能够调动全体教职工的积极性,激发他们的才智,增强组织活力;促进学校文化建设,提升区域办学品位。笔者以东林小学工会实施文化建设的现状为例,梳理总结工会在实施文化建设方面的经验,分析工会在文化建设上存在的缺失或问题,思考应对策略,提出建议,从对工会文化建设的认识;本校工会文化建设开展的情况;对工会文化建设的需要及建议进行问卷调查和分析,并获得相关结论。

 

  一、问题的提出:

《中华全国总工会关于全面实施职工素质建设工程的意见》中指出:当前我国正处在全面建设小康社会、加快推动社会主义现代化的关键阶段,全面推动经济发展和社会进步,从根本上取决于劳动者素质的提高和大量高素质人才的培养。实施职工素质建设工程,提高职工队伍整体素质,是党和国家赋于工会组织的一项长期战略任务,具有重大的现实意义和深远的历史意义。

学校文化建设是学校内涵发展的需要,是一个组织追求理想价值的意志和自我提升力与核心竞争力的重要体现,而作为校园文化重要组成部分的工会文化,对校园文化的建设发挥着越来越重要的作用,它调动全体教职工的积极性,激发他们的才智,增强组织活力;促进学校文化建设,提升学校办学品位。由此可见,进一步加强工会文化建设,是新时期、新发展赋予工会工作的新任务。只有充分了解学校工会实施文化建设的现状,才能对我们梳理总结工会实施文化建设的经验;分析工会文化建设的缺失或存在的问题,思考应对策略提供重要的帮助。

 

  二、概念界定:

  工会文化建设是指工会通过各项工作的开展,使体现工会团体的共同信仰、规范准则、生活方式、价值观念和行为模式的文化扎根于校园文化的精神、灵魂之中,受其滋润、同化;对其拓展、升华。它包含着物质文化建设、制度文化建设、行为文化建设、精神文化建设等四个方面。

  三、研究目的:

  通过调查,了解东林小学工会实施文化建设的现状,梳理总结红东林小学工会在实施文化建设方面的经验,分析东林小学工会在文化建设上存在的缺失或问题,思考应对策略,提出建议,同时获得对工会文化建设的认同、方法与经验,从而通过工会文化建设,增强工会活力。

  四、调查对象与方法:

  1、调查方式:调查问卷法

  2、调查对象:抽取东林小学不同年龄、不同学历、不同层面的会员85位。

  3、调查内容:对工会文化建设的认识;本校工会文化建设开展的情况;对工会文化建设的需要及建议。

 

  五、调查结果与分析:

 (一)广大教工对工会文化建设重要性的认识

  表一调查结果表明,东林小学绝部分教职工能了解工会文化建设的内涵,对工会文化建设在校园文化中所处的地位有较明确的答案。其中有85.5﹪教工认为工会文化建设是指工会通过各项工作的开展,使体现工会团体的共同信仰、规范准则、生活方式、价值观念和行为模式的文化扎根于校园文化的精神、灵魂之中,受其滋润、同化;对其拓展、升华;有68.3﹪的教工认为工会文化建设是指通过工会各项工作的开展,在小学这一特定社会空间内工作、学习、生活的人们长期积淀而成的规范准则、生活方式、行为模式、价值体系在物质和观念形态上的具体化,也是一所学校发展目标、办学理念、办学方针、学科和专业特色、人文精神在物质和观念形态上的展现。可见,东林小学的工会文化建设已得到大部分教职工的认可和尊重。有40.2﹪的教工认为工会文化建设的重心应放在精神文化上, 20.5﹪认为应放在制度文化上,而33.8﹪教工认为是团队文化,可见,制度文化是工会文化的框架,是工会精神文化得以落实的基础,精神文化是工会文化的核心,是指在长期工作实践中形成的独具工会特点的价值观、工作作风、行为方式等,团队文化是团队长期形成的传统文化观念的产物,是精神文化的集中体现,因此,在工会文化建设中制度文化、精神文化、团队文化是相辅相成的。

  长期以来工会文化建设已经自觉不自觉地融入到东林小学工会工作中,如师德活动、文明办公室评比、学习型班组创建、讲座、参观活动、文娱体育活动、东林“美丽教师”评比等,86.6﹪教工认为工会在校园文化建设中发挥了很大作用,89.8﹪的教工认为,工会文化建设很重要,不可取代,对本校工会干部在实施文化建设中的态度,82.2﹪的教工认为是积极的,可见,广大工会干部正在积极营造工会文化建设的氛围,在她们的不断努力下,教工们已经愈来愈认识到工会文化建设在校园文化中的重要地位。 

 

表一:教工对工会文化建设认识的基本情况

题项

答案选项

百分比

你对工会文化建设含义的理解

工会团体的价值观念和行为模式文化扎根于校园文化的精神之中。

85.5

体现工会组织作为党联系职工群众的桥梁和纽带。

68.3

东林小学长期积淀而成的各种模式在物质和观念形态上的具体化。

30.2

你认为工会文化建设有没有必要

很重要,不可取代

89.8

不是工会主要工作

4.2

无所谓,作用不大

6.0

你觉得目前工会文化建设的重心应放在哪方面

制度文化

20.5

精神文化

40.2

行为文化

20.0

物质文化

9.0

团队文化

33.8

你认为工会在校园文化建设中是否发挥了作用

作用很大

86.6

有些作用

13.4

本校工会干部对实施文化建设的态度

积极

82.8

参与

17.2

 

  (二)广大教工对本校工会文化建设开展的认可情况

   1、多渠道地开展各种理论学习,增强教工道德规范意识,提高师德修养

从表二的调查结果表明,本校工会重视师德建设,利用社会资源在教工中开展师德建设活动,90﹪以上的教工都参加过工会组织的庆祝“三八妇女节”活动;“东林美丽教师”;“文明办公室”评比活动;为“东林爱心基金会”捐款等活动。为了提高教工的人文素养,学校工会还组织了读书漂流;教职工文化、生活沙龙;观看教育影片的活动,90﹪左右的教工都参加了这些活动,并留下了较为深刻的印象。全校100﹪的教工参加过工会组织的一日捐、为灾区募捐等活动,教工们在尽自己所能帮助的他人的同时,让爱在活动中得到升华。

  工会制度文化是工会文化的框架,是工会精神文化得以落实的基础,有90﹪左右的教工了解工会的教代会制度、提案制度、校务公开检查制度,可见本校工会有较完整的规章制度,并得到教工们的认可。80﹪左右的教工都参加过《教师法》《工会法》《女职工相关权益法》、《妇女儿童保护法》,应该说本校工会有较好的维权意识,组织教工学习相关文件,使教工首先从理论上了解自己的合法权益。

  工会精神文化是工会文化建设的核心,它受一定社会文化背景、意识形态影响而形成的一种精神成果和文化观念。因此,本校工会干部利用各种资源、创设有利于精神文化建设的环境,使教工们不断树立正确的价值取向和崇高的目标追求,并形成为目标的实现不懈努力的精神支柱和精神动力。

 

表二:本校精神文化建设基本情况

题项

答案选项

百分比

你参加过工会组织的哪些法规学习

《教师法》《工会法》

100.

《女职工相关权益法》

88.5

《妇女儿童保护法》

80.8.

你参加过哪些工会组织的师德建设活动

“三八”节、教师节活动等

90

争当“东林美丽教师”活动

100

“文明办公室”评比活动

100

你参加过何种类型的募捐活动

一日捐

100

灾区募捐、红十字慈善募捐

100

东林“爱心”基金捐款活动

100

你参加过哪项工会组织的教学业务及评比活动

徒弟汇报课展示

28.5

“东林杯”课堂教学评比

85.8

优秀提案评比

36.8

工会参政议政方面的制度有哪些

教代会制度

 100

提案制度

90.9

校务公开检查制度

87.8

工会通过什么方式提高教工的人文素养

读书漂流活动

93.9

教职工生活、文化沙龙活动

90.9

观看教育影片、视频

90.9

 

  2、多形式地开展各种工会活动,营造校园和谐氛围,增强凝聚力

  从表三的调查结果表明,本校工会在活跃教职工生活,陶冶教职工情操,促进学校各项工作的积极向上、协调发展、调动教职工工作积极性做了许多工作。90﹪左右的教工参加过保险、体检、校务公开评议等工会活动,93.8﹪的教工教师节得到过来自工会的祝福,85.5﹪的教工参加过工会安排的健康讲座,73.6%的教工生病住院、寒暑假等学校工会前往慰问。作为一所有着110年历史积淀的名校,每学期都有大量的日常工作和突击性的任务需要我们每一位老师去分担,因此一声祝福、一次活动都能让教师感受到工会的深切关怀。为了缓解教工压力,丰富教工业余生活,营造和谐校园文化,本校工会开展了丰富多彩的工会活动,70-90﹪教工参加了工会组织的教工综合运动会、打羽毛球、跳绳、排球、乒乓、拔河等体育活动,87.8﹪的教工参加了工会组织的外出参观、迎新活动、各种形式的演讲活动娱乐活动,活动使教工们释放了压力,调节了心情,更增加了老师们之间的沟通和交流,受到了大家的喜爱。同时,工会也在努力营造和谐校园氛围,93%左右的教工参加工会组织健身活动俱乐、文明组室活动和民主生活会,在活动中教工们从内心对工会工作产生认可。

  工会行为文化是工会历史文化积淀的显露和升华,本校工会积极开展各项工会活动,努力在活动内容、形式、方法上针对教师们的特性和喜好,以贴近广大教工,吸引他们参加到活动中来,使他们对工会文化建设从感知、到情感、到行为、到内心产生认同感。

 

表三:本校行为文化建设基本情况

题项

答案选项

百分比

你参加过以下哪些工会活动

保险

93.1

体检

88.8

校务公开评议

90.2

你哪些方面得到过工会组织的关心

教师节的祝福

93.8

工会安排的健康讲座

85.5

生病住院探望、寒暑假慰问等

73.6

工会在营造和谐氛围方面做了哪些工作

健身活动俱乐部

93.2

定期开展文明组室活动

100

定期开展民主生活会

87.8

野外拓展训练

84.8

工会组织开展的体育活动有

跳绳、排球、乒乓等比赛

87.8

教工综合运动会

89.6

羽毛球、拔河等比赛

73.2

工会组织开展的休闲娱乐活动有

外出参观

87.8

每年的迎新活动

98.2

各种形式的演讲活动

74.8

 

 (三)广大教师对工会文化建设提出了需求和建议

  调查结果表明,随着社会的不断发展,广大教工对工会文化建设提出了更高的要求。首先,在工会文化建设中团队文化建设和精神文化建设位居榜首占,物质文化建设紧随其后占同时,教工认为购置工会书籍是工会开展物质文化建设中比较成功的一项举措,教工对工会能就改善教工用餐环境听取意见表示满意,可见,精神文化建设和物质文化建设是工会文化建设中两个重要组成部分,团队文化是精神文化和物质文化的集中表现,因此,已越来越受到广大教工的重视,

在探讨教工们喜欢的工会活动形式内容中,我们可以看到,教工们最喜欢参加学校组织的旅游、疗休养活动,教工也比较喜欢聚餐、走进经典、读书活动等,这些活动能使教工们真正忘却烦恼,领略大自然风光,增进同事间的友谊。

  工会文化建设是校园文化建设的重要组成部分,是校园文化建设的需要,而学校工会文化建设又应该以物质文化建设为基础,突出精神文化建设中心,以此来塑造教职工团队精神,推进学校事业发展。

 

  六、小结与建议:

 (一)小结:

  1、进一步加强学校民主管理工作,努力增强职工的主人翁意识。

  教职工是学校的主人,是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。工会应努力扩大民主管理的渠道,坚持教代会制度,充分发挥教代会的桥梁、纽带作用,增强教师的主人翁精神,参与学校的民主管理。要不断完善以教代会为基本形式的民主管理制度,加强民主管理的透明度,切实维护教职工的合法权益,让教职工明明白白地工作,实实在在地努力,营造一个各尽所能、各遂其志、各展其能、齐心协力,为学校发展奋斗的生动局面。如学校在广大教工中开展“东林小学核心价值观”征集活动,开展大讨论;每年教代会中对“东林小学绩效考核方案”进行进行修改和完善。

  2、进一步加强自身发展,积极营造工会文化建设氛围。

  一个优秀的工会应有崇高的目标追求、正确的价值取向,是引导会员积极向上的旗帜。发挥工会的导向功能,在全体教职工中形成适应社会进步和学校事业发展的环境氛围和集体向心力。不断拓展工会文化建设的内容、形式和方法,针对教职工群体的特性,开展一些职工喜闻乐见、丰富多彩、富有创意的文化活动来吸引教职工,如定期开展“东林美丽教师”评比、“文明办公室”评比等,组织职工、凝聚职工,形成自身的工会文化建设特色。

  3、开展多形式的主题工会活动

工会可以人性、人道主义、人文精神、人际沟通为主题,利用节日开展活动,如“教师节”“三八节”,“五四青年节”等开展庆祝和纪念活动、“读书会”、“演讲会”等活动,不断提升“为人、为师、为学”的内涵。

  定期开展解开教师心结的沙龙活动:“师生情沙龙”、“主妇沙龙”、“名人沙龙”,在研讨中提炼一些文化宣教手册,从细微深处关注、指导教工的一言一行。

  (二)不足与建议:

  1、发挥工会文化在校园文化中的优势作用,加强学校工会文化建设。

  调查发现,虽然本工会在积极营造工会文化建设氛围中取得了一些成绩,但在整个校园文化建设中的作用有时还不够明显。校园文化是一所学校的精神、灵魂,教职工是学校建设发展的主力,也是一所学校发展目标、办学理念、办学方针、学科和专业特色、人文精神在物质和观念形态上的展现。工会文化则深深地扎根其中可以说学校工会文化建设是校园文化建设的重要组成部分,是校园文化建设的需要,是工会工作的职责所在。工会要在加强工会文化建设中,将工会文化理念不断内化,密切关注教工在精神、物质等方面的需求,充分发挥工会文化的导向、凝聚、弘扬等作用,把学校教职工紧密联系在一起,使广大教工形成共同的价值观。

  2、构建知行合一的团队文化,打造高层次工会文化建设

  调查发现,本工会以生动的文化活动为载体的工会文化建设工作得到了广大教工的肯定,但教工们还是比较被动地接受工会安排的各种理论学习、讲座报告、体会交流,没有转化为内在动力。

  师者,应有传道、授业、解惑的社会责任。教师的情感意志、知能结构、道德意识、个体内在的行为倾向,都会影响其专业成长,同时也会潜移默化的影响学生的人格形成。工会要注重引导教职工树立科学世界观、人生观、价值观,实现“以德为先,修身养性”的显性培养目标,打造品德优秀的师资队伍。

  工会要努力改变传统的由外灌注的方式为教师主动建构由内而发的方式,这种方式强调了“实践——理论——实践”的过程,是认知规律基础上的知行合一。问题从现实生活中来,日常化、生活化地进行“政治学习与德育培训”。教师们通过“情境体验、角色扮演、小组辩论、价值辨析、群体规定”等方式,辨别各种价值观支配下的行为差异,根据自己的情绪体验来反思自己的行为习惯,解决自己在行为选择中实际存在的种种价值冲突,建立正确的价值观,并确立自己的专业理想。

  当前,工会文化建设还处于一个探索和实践阶段,我们要在实践中不断总结、提炼,形成具有学校自身特色的工会文化。通过工会文化建设,夯实共建共享的思想基础,将工会文化与学校发展融为一体,相互促进、相互发展,在共建中共享、在共享中共建,切实加强和改进工会工作,充分发挥工会在学校管理中的作用。